In diesem Bereich finden Sie einige Quellen zu den angegebenen Bereichen, die im Rahmen der Lehrplanarbeit benützt wurden. Quellen, die für die Lehrplanentwicklung besonders bedeutend waren oder einen guten bzw. raschen Überblick bieten, sind an erster Stelle angegeben.

Lehrplanentwicklung:

• Weiterentwicklung der höheren schulischen Berufsbildung in Österreich: Delphi-Studie zur Identifikation und Spezifizierung von Entwicklungsfeldern für das berufsbildendende höhere Schulwesen, Rosanna Steininger 2023 (Download)

• YEP Jugendbericht 2023: Die Stimme der Jugend zum Lehrplan der kaufmännischen Schulen, YEP Stimme der Jugend 2023 (Download)

• Resonanz HAK-Lehrplan 2025. Georg Hans Neuweg, Diese Begleitstudie beinhaltete mehrere Feedbackphasen aufgrund überreichter Unterlagen. Hier können Sie ein Feedback von Jänner 2023 downloaden aufgrund des Entwicklungsstandes vom November 2022. Teilbereiche finden Sie an anderer Stelle z.B. unter „Ökonomischer Allgemeinbildung“. (Download)

• Qualifikation „Diplomierter Kaufmann/Diplomierte Kauffrau“, Qualifikationsprofil und Lernergebnisse, Sabine Tritscher-Archan 2017

• Normatives Management, Rolf Dubs 2010

• Was ist „betriebswirtschaftliche Kompetenz“? Georg Hans Neuweg 2018. In J. Schlicht und U. Moschner (Hrsg.), Berufliche Bildung an der Grenze zwischen Wirtschaft und Pädagogik, downloadbar unter LINK

• Die Revision kaufmännischer Lehrinhalte in der digitalen Transformation und das Wissenstrilemma der Lehrkräfte und Ausbilder/innen, Bernd Gössling & Annette Ostendorf 2021, downloadbar unter LINK

• HANDELSAKADEMIE, HANDELSAKADEMIKER*IN – WOHIN GEHT IHR? Quo-vadis-Fragen vor dem Hintergrund der Arbeiten an einem neuen Lehrplan. Georg Hans Neuweg, 15. Österreichischer Wirtschaftspädagogik-Kongress am 1. April 2022, Vortragsunterlage

• Bildungsplan zur Verordnung des SBFI vom 16. August 2021 über die berufliche Grundbildung für Kauffrau/Kaufmann mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ) vom 24. Juni 2021

Allgemeine Bildungsberichte und Statistiken:

• Nationaler Bildungsbericht 2021, downloadbar unter LINK

• Nationaler Bildungsbericht 2018, downloadbar unter LINK

• Bildung auf einen Blick 2023, OECD 2023, downloadbar unter LINK

• Unternehmensbefragung zum Fachkräftebedarf/-mangel Fachkräfteradar 2021, ibw-Forschungsbericht Nr. 207, downloadbar unter LINK

• Employability von AbsolventInnen wirtschaftsberuflicher Vollzeitschulen in einer geänderten (Berufs)Bildungsarchitektur. Franz-Karl Skala, Vortragsunterlagen vom 26.01.2011

• Maturierendenbefragung 2022: Informationssituation sowie Bildungs- und Berufswahl von Maturierenden in Österreich. IHS - Institut für Höhere Studien

• Eigene Auswertungen basierend auf Daten der Statistik Austria z.B. zum sRDP Haupttermin 2022, erstellt am 23.05.2023

Fremdsprachen:

• Rahmenkonzept_Diskussionsunterlage_31.8.2023 (Download)

• Rahmenkonzept_vernetzte_Sprachenbildung_25.8.2023 (Download)

Ökonomische Allgemeinbildung:

• Konzept für den Unterrichtsgegenstand „Private Wirtschaftsbildung“ (Download)

• Konturen moderner Verbrauchererziehung, Georg Hans Neuweg 2015. In: Maria Reiffenstein/Beate Blaschek (Hrsg): Konsumentenpolitisches Jahrbuch 2015, S. 111 – 123.

• Konzept für den Unterrichtsgegenstand „Volkswirtschaft“ (Download)

• YEP Jugendbericht Wirtschaftsbildung, YEP 2022, downloadbar unter LINK

• YEP Jugendbericht Finanzbildung der Zukunft, YEP 2021, downloadbar unter LINK

• Volkswirtschaftslehre. Die Grundlagen für ein verantwortungsvolles Handeln in Wirtschaft und Gesellschaft, Rolf Dubs 2020

• Grundzüge der Volkswirtschaftslehre. Eine Einführung in die Wissenschaft von Märkten, Peter Bofinger 2020

• Input- oder Outputorientierung: Eine Diskussion unter besonderer Berücksichtigung volkswirtschaftlicher Bildungsinhalte, Wilfried Schneider 2020. In: Wirtschaftsdidaktik – den Bildungshorizont durch Berufs- und Allgemeinbildung erweitern, Festschrift für Josef Aff

• Frischer Wind: Auf dem Weg ins Abenteuer Volkswirtschaft. Schulbuch für Volkswirtschaft HAK V, Josef Aff, Gottfried Kögler 2021

Rechnungswesen:

• „Das Rechnungswesen ist tot, es lebe das Rechnungswesen!” Didaktische Überlegungen zum Rechnungswesenunterricht unter Berücksichtigung der fortschreitenden Digitalisierung, Bettina Greimel-Fuhrmann, 2021, downloadbar unter LINK

• Didaktik der Kostenrechnung – Dilemmata und Lösungsvorschläge, Wilfried Schneider, downloadbar unter LINK

• Videos und Begleittexte zur Kostenrechnung von Univ. Prof. Schneider, downloadbar unter LINK

• Anforderungen von Industrieunternehmen an HAK AbsolventInnen in Bezug auf digitale Kompetenzen im Bereich Controlling, Tina Steinauer 2022, Masterarbeit an der Wirtschaftsuniversität Wien

• Die Auswirkungen der Digitalisierung auf den UNCO-Unterricht. Umsetzung und Stellenwert an den Handelsakademien, Tamara Kovacic 2020, Masterarbeit an der Universität Innsbruck

• Implikationen der Digitalisierung für die Didaktik des Rechnungswesens – konzeptionelle Überlegungen und Vorstellung eines Learning Cockpits. Julia Pargmann, Florian Berding, Elisabeth Riebenbauer, Doreen Flick-Holtsch 2022, downloadbar unter LINK

• Weiterentwicklung des CRW-Unterrichts im Zuge der Digitalisierung und Automatisierung im Rechnungswesen, Laura Rosenberger 2021, Masterarbeit an der Karl-Franzens-Universität Graz

• Rechnungswesenunterricht zwischen Tradition und digitaler Transformation, Elisabeth Riebenbauer & Susanne Kamsker, 15. Österreichischer Wirtschaftspädagogik-Kongress, WU Wien vom 1.4.2022, Vortragsunterlage

• BWL Schriftenreihe Nr. 22: Buchhaltungspraxis in Österreich – Eine empirische Untersuchung der Verbuchung ausgewählter Standardbuchungsfälle, Graz 2017

• Praxis im UNCO Unterricht: Verknüpfung von Theorie und Praxis in Zusammenarbeit mit Steuerberater/ innen, KSW - Kammer der Steuerberater/innen und Wirtschaftsprüfer/innen, Workshopunterlage vom 8.11.2022

Future skills, Digitalisierung und transversale Kompetenzen:

• Anforderungen an HAK-AbsolventInnen – „Welche überfachlichen Kompetenzen verlangen Unternehmen?“, Isabella Wesiak 2021, Masterarbeit an der Karl-Franzens-Universität Graz

• Transversale Kompetenzen – notwendig, erwünscht und schwierig zu erreichen, Ursula Scharnhorst, 2021, downloadbar unter LINK

• GPTs are GPTs: An Early Look at the Labor Market Impact Potential of Large Language Models, Tyna Eloundou, Sam Manning, Pamela Mishkin, and Daniel Rock 2023, downloadbar unter LINK

• Die vier Dimensionen der Bildung. Was Schülerinnen und Schüler im 21. Jahrhundert lernen müssen. Charles Fadel, Maya Bialik, Bernie Trilling 2017

• Kompetenzbedarf am Beispiel des AMS-Projekts "New Digital Skills", Wolfgang Bliem 2022, Vortragsunterlagen

• Artificial Intelligence in Education. Wayne Holmes, Maya Bialik, Charles Fadel 2019

• Zukunftsfach Informatik. Eine Pilotstudie über die Relevanz von zukunftsfähigen Themenbereichen in informatischen Gegenständen an Handelsakademien aus Sicht der Lehrenden, Benjamin Brandic 2022, Masterarbeit an der Pädagogischen Hochschule Wien

• Präzisierung und Entwicklung von Schlüsselkompetenzen in der beruflichen Aus- und Weiterbildung, Bernd Gössling u.a.2022, downloadbar unter LINK

• Chancen und Herausforderungen der Förderung kritischen Denkens im betriebswirtschaftlichen Unterricht. Annette Ostendorf, Vortragsunterlage vom Österreichischen Wirtschaftspädagogik Kongress 2022, WU Wien online

• Megatrendcards, Sitra 2023, downloadbar unter LINK

• 21st Century Skills. Wolfgang Vogelsaenger, Online-Fachkonferenz der Führungskräfte zur „Weiterentwicklung der kaufmännischen Schulen" am 8.4.2021. Vortragsunterlage Schule 2030: Lehren und Lernen für die Zukunft, Microsoft und The Economist Intelligence Unit 2020

Nachhaltigkeit:

• Osnabrücker Erklärung zur beruflichen Bildung als Motor für den Wiederaufbau und den gerechten Übergang zu einer digitalen und ökologischen Wirtschaft 2020, downloadbar unter LINK

• UNESCO World Conference of Education for Sustainable Development, 2021, downloadbar unter LINK

• Österreich auf dem Weg zu einer nachhaltigen und zirkulären Gesellschaft, BMK 2021, downloadbar unter LINK

• Veränderungen in der Arbeitswelt & Bedeutung für die Bildung. Silvia Rathgeb, Vortragsunterlagen vom 8. April 2021

• Nachhaltigkeitsbetrachtung an Handelsakademien seit 1988. Patrick Gruber 2021, Masterarbeit an der Karl-Franzens-Universität Graz

• Nachhaltigkeitskompetenz im HAK-Lehrplan. Vorschläge für die Implementierung von Lehrzielen und -inhalten in den Lehrplan der Handelsakademie exemplarisch am Thema „nachhaltige verkehrspolitische Maßnahmen“. Christian Hofmann 2023; Diplomarbeit an der Johannes Kepler Universität Linz

• Grundsatzerlass Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung. Erlass des Bundesministeriums für Bildung und Frauen, GZ BMBF-37.888/0062-I/6c/2014, Rundschreiben Nr. 20/2014

Praxisschiene:

• UNE-SIM: Expertise zum Einsatz und zur Weiterentwicklung von Unternehmenssimulationen im Wirtschaftsunterricht an der Handelsakademie, Elisabeth Riebenbauer, Verena Köck, Doris Fritz, Susanne Kamsker 2022 (Download)

• Digitale Unternehmensplanspiele im Wirtschaftsunterricht. Potenziale und Herausforderungen sowie Einsatzmöglichkeiten im wirtschaftlichen Unterricht an Handelsakademien, Elisabeth Franz 2022, Masterarbeit an der Karl-Franzens-Universität Graz

• Übungsfirma der Zukunft – Weiterentwicklungspotenziale zur österreichischen Übungsfirmenarbeit. Tatjana Katharina Brandner 2022, Masterarbeit an der Karl-Franzens-Universität Graz

• Schüler/innengenossenschaften: Handlungsempfehlungen zur Integration einer neuen Lernfirmenmethode in den Lehrplan der österreichischen Handelsakademie. Florian Schuhleitner 2022, Masterarbeit an der Karl-Franzens-Universität Graz

• Praxisorientierung an Handelsakademien – Lernraum Übungsfirma und Lernraum Pflichtpraktikum im exemplarischen Vergleich. Julia Winkler 2022, Masterarbeit an der Karl-Franzens-Universität Graz

• Förderung des Lerntransfers in der Übungsfirma. Anna Katharina Lienzer 2022, Masterarbeit an der Karl-Franzens-Universität Graz

• Lernfirmen im Fokus der Entrepreneurship Education. Konzeption eines Forschungsvorhabens zur Gestaltung der Lernfirmenarbeit. Theresa Feuchter 2021, downloadbar unter LINK

• Kompetenzentwicklungsportfolio – Ergebnisse einer Längsschnittstudie an der Universität Graz; Michaela Stock, Peter Slepcevic-Zach & Elisabeth Zehetner; downloadbar unter Link